{"id":3626,"date":"2025-07-13T08:39:40","date_gmt":"2025-07-13T06:39:40","guid":{"rendered":"https:\/\/diana-selig.de\/akademie\/course\/die-wortmuster-verstehen\/"},"modified":"2025-07-13T08:39:40","modified_gmt":"2025-07-13T06:39:40","slug":"einzelne-wortmuster-2","status":"publish","type":"tva_lesson","link":"https:\/\/diana-selig.de\/akademie\/course\/einzelne-wortmuster-2\/","title":{"rendered":"Die Wortmuster verstehen"},"content":{"rendered":"

\ud83d\udccc Die Wortmuster der Magic Words Vokabelkarten<\/strong><\/h3>\n

Jede Seite der Magic Words Vokabelkarten folgt einem bestimmten <\/span>Wortmuster, damit dein Kind die W\u00f6rter leichter lernen und behalten kann. <\/span><\/p>\n

\ud83d\udd39 Die B\u00f6gen 1-18 sind nach Buchstabengruppen sortiert.W\u00f6rter mit gleichen oder \u00e4hnlichen Buchstabengruppen und gleicher Schreibweise geh\u00f6ren zu einer Gruppe, wie \u201eea = [i:]\u201c (speak, eat, read<\/em>).\u27a1 Vorteil: Dein Kind erkennt Regeln in der Sprache und kann sich die Schreibung und Aussprache so viel leichter merken und auch auf neue W\u00f6rter \u00fcbertragen. Es gewinnt Selbstbewusstsein!<\/span><\/p>\n

\ud83d\udd39Die B\u00f6gen 19-30 sind thematisch sortiert.Dein Kind lernt W\u00f6rter, die zusammengeh\u00f6ren, wie z. B. Familienmitglieder, Berufe oder K\u00f6rperteile.<\/span>\u27a1 Vorteil: Unser Gehirn liebt Ordnung und fasst W\u00f6rter automatisch in Gruppen zusammen. So kann sich dein Kind die Vokabeln leichter und l\u00e4nger merken und schneller abrufen.<\/span><\/p>\n

\ud83d\udca1 <\/span>Diese Muster helfen deinem Kind, Vokabeln nicht nur auswendig zu lernen, sondern ein System in der englischen Sprache zu finden\ud83d\ude80.<\/p>\n

Viele Vokabeln k\u00f6nnten in mehrere Wortgruppen passen. Z.B. passen W\u00f6rter aus dem Bereich „K\u00f6rperteile“ auch in bestimmte Buchstabenmuster und umgekehrt. Wenn die K\u00e4rtchen ausgeschnitten sind kann dein Kind als eine Lernmethode die unterschiedlichsten Geimeinsamkeiten suchen und Gruppen bilden. Es kann auch weitere englische W\u00f6rter erg\u00e4nzen, die nicht Teil der Magic Words Vokabelkarten sind. <\/span><\/p>\n

\ud83d\udccc \u00dcberblick \u00fcber die Wortmuster (auch als PDF im Material)<\/strong>Jedes Wortmuster erkl\u00e4re ich dir einzeln in der jeweiligen Lernwoche<\/strong><\/h3>\n

\ud83d\udcda<\/strong> Lernwoche 1: 28.07.\u201303.08.2025 \u2013 Kurzes i<\/strong><\/p>\n

Lautschrift: \/\u026a\/\ud83d\udcd6 Seite 1: to sit, to hit, big, to win, thin, to swim, trip, to visit, rich\ud83d\udcd6 Seite 2: sick, quick, thick, to bring, to sing, thing, to drink, to think, ill, still<\/span><\/p>\n

\ud83d\udcda Lernwoche 2: 04.08.\u201310.08.2025 \u2013 Kurzes e<\/p>\n

Lautschrift: \/e\/\ud83d\udcd6 Seite 3: to get, pet, wet, let, pen, ten, red, bed, yes, to help\ud83d\udcd6 Seite 4: to tell, to sell, to spell, well, to smell, to send, to spend, desk, best, present<\/span><\/p>\n

\ud83d\udcda Lernwoche 3: 11.08.\u201317.08.2025 \u2013 Kurzes o & a (u)<\/p>\n

Lautschrift: \/\u0252\/, \/\u028c\/\ud83d\udcd6 Seite 5: hot, not, a lot of, dog, job, top, stop, (to) shop, wrong, strong\ud83d\udcd6 Seite 6: bus\/buses, run, fun, sun, cup, but, funny, sunny, up, to jump<\/span><\/p>\n

\ud83d\udcdaLernwoche 4: 18.08.\u201324.08.2025 \u2013 Kurzes a & langes a (magic e)<\/p>\n

Lautschrift: \/\u00e6\/, \/e\u026a\/\ud83d\udcd6 Seite 7: cat, can, bad, sad, dad, bag, map, and, stand (up), have\ud83d\udcd6 Seite 8: to take, to make, lake, cake, to wake up, to shake, plane, table, game, name<\/span><\/p>\n

\ud83d\udcda Lernwoche 5: 25.08.\u201331.08.2025 \u2013 Langes i<\/p>\n

Lautschrift: \/a\u026a\/\ud83d\udcd6 Seite 9: to drive, driver, to arrive, fine, to shine, knife\/knives, life\/lives, to smile, to ride, side\ud83d\udcd6 Seite 10: ice, nice, price, to bite, to write, white, quite, to invite, to like, tired<\/span><\/p>\n

\ud83d\udcda Lernwoche 6: 01.09.\u201307.09.2025 \u2013 Langes o<\/p>\n

Lautschrift: \/\u0259\u028a\/, \/o\u028a\/\ud83d\udcd6 Seite 11: so, no, (to) close, nose, home, stone, (to) note, (to) open, hope, story\/stories\ud83d\udcd6 Seite 12: to grow, slow, to show, to know, to throw, narrow, window, cold, old, hold<\/span><\/p>\n

\ud83d\udcda Lernwoche 7: 08.09.\u201314.09.2025 \u2013 langes a (ai\/ay) & kurzes u (oo)<\/p>\n

Lautschrift: \/e\u026a\/, \/\u028a\/, \/u\u02d0\/\ud83d\udcd6 Seite 12: day, today, to pay, to play, to stay, to say, way, away, always, holiday\ud83d\udcd6 Seite 13: rain, train, to paint, to wait, to explain, book, to look, (to) cook, good, poor<\/span><\/p>\n

\ud83d\udcdaLernwoche 8: 15.09.\u201321.09.2025 \u2013 Langes i<\/p>\n

Lautschrift: \/i\u02d0\/\ud83d\udcd6 Seite 15: to eat, easy, to speak, to read, to clean, to mean, to teach, teacher, beach, cheap\ud83d\udcd6 Seite 16: tree, to see, free, three, to sleep, sheep\/sheep, to keep, green, sweet, to meet<\/span><\/p>\n

\ud83d\udcda<\/span> Lernwoche 9: 22.09.\u201328.09.2025 \u2013 langes i (verschiedene) & \/\u0254\u02d0\/<\/p>\n

Lautschrift: \/a\u026a\/, \/\u0254\u02d0\/, \/\u0254\u02d0l\/\ud83d\udcd6 Seite 17: to find, behind, night, light, right, to fight, to buy, to fly, to cry, to try\ud83d\udcd6 Seite 18: small, tall, to fall, wall, ball, (to) call, to talk, (to) walk, to draw, water<\/span><\/p>\n

\ud83d\udcda<\/span> Lernwoche 10: 29.09.\u201305.10.2025 \u2013 to be & Familie<\/p>\n

\ud83d\udcd6 Seite 19: to be, forms of to be: I am, you are, he is, she is, it is, we are, you are, they are\ud83d\udcd6 Seite 20: father, mother, brother, sister, son, daughter, parents, grandparents, family\/families, child\/children<\/span><\/p>\n

\ud83d\udcda  <\/span>Lernwoche 11: 06.10.\u201312.10.2025 \u2013 Menschen & K\u00f6rper<\/p>\n

\ud83d\udcd6 Seite 21: girl, boy, man\/men, woman\/women, wife\/wives, husband, person\/people, student, class\/classes, group\ud83d\udcd6 Seite 22: leg, arm, foot\/feet, hand, head, face, eye, ear, body\/bodies, hair\/hair<\/span><\/p>\n

\ud83d\udcda  Lernwoche 12: 13.10.\u201319.10.2025 \u2013 Zeitangaben & Fragew\u00f6rter<\/p>\n

\ud83d\udcd6 Seite 23: minute, day, week, month, year, time, morning, afternoon, evening, night\ud83d\udcd6 Seite 24: where, who, what, when, which, whose, this, these, that, those<\/span><\/p>\n

\ud83d\udcda<\/span>  Lernwoche 13: 20.10.\u201326.10.2025 \u2013 Objektpronomen & Zeitangaben (Signalw\u00f6rter)<\/p>\n

\ud83d\udcd6 Seite 25: object pronouns: me, you, him, her, it, us, you, them\ud83d\udcd6 Seite 26: never, sometimes, often, usually, always, now, just, ago, last, already<\/span><\/p>\n

\ud83d\udcda  Lernwoche 14: 27.10.\u201302.11.2025 \u2013 Ortsangaben & Pr\u00e4positionen<\/p>\n

\ud83d\udcd6 Seite 27: away, out, here, there, near, far, or, because, with, without\ud83d\udcd6 Seite 28: in, into, on, under, from, at, for, of, to, about<\/span><\/p>\n

\ud83d\udcda <\/span> Lernwoche 15: 03.11.\u201309.11.2025 \u2013 Possessivpronomen & Mengenangaben<\/p>\n

\ud83d\udcd6 Seite 29: possessive determiners: my, your, her, his, its, our, your, their\ud83d\udcd6 Seite 30: some, any, much, many, more, most, every, all, same, other<\/span><\/p>\n","protected":false},"template":"","class_list":["post-3626","tva_lesson","type-tva_lesson","status-publish","hentry","tva_courses-vokabeltraining-live-kurs","post-wrapper","thrv_wrapper"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diana-selig.de\/akademie\/wp-json\/wp\/v2\/tva_lesson\/3626","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diana-selig.de\/akademie\/wp-json\/wp\/v2\/tva_lesson"}],"about":[{"href":"https:\/\/diana-selig.de\/akademie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/tva_lesson"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diana-selig.de\/akademie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3626"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}